適應體育的推動隨時隨地進行著，但對於臺師大體育與運動學系（以下簡稱體育系），特別是系主任林靜萍教授及其團隊而言，剛結束的 4 月分外充實！ 首先是 4 月 15 日先舉辦「身心障礙運動體驗」，這場研習以各大專院校的體育教師為對象，即向上茁壯的企圖。其次為 4 月 30 日舉辦的「適應體育教學活動工作坊」，進一步針對校內特殊教育學系（以下簡稱特教系）與體育系等師培生培訓以向下扎根。

今年 4 月，臺灣師範大學體育系舉辦兩項重要適應體育活動。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

 自體育老師的故鄉推動適應體育 

台灣絕大多數的體育老師都畢業自臺師大，推動適應體育這項重要任務自然是當仁不讓。另一方面，校級研究單位「體育研究與發展中心」早於 20 多年前開始推廣適應體育的觀念，最早是藉由邀請國外講師開設研習，讓國內中小學體育教師得以掌握國際上的教育趨勢，且適應體育也漸漸從「抽離式」走向「融合式」。此外，集結該領域專家出版的《適應體育概論》一書，至今仍是最適合台灣教學環境的教科書。

台灣多數體育老師皆畢業於師範大學，推動適應體育自然也是當仁不讓。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

林主任說起臺師大體育系推動適應體育的優勢，首先是學校本身有特殊教育學系、特教中心等單位，有助於了解學生的特殊需求，同時也有體研中心與師資培育學院作為專業後盾，理論與實務等教學資源兼備。此外，臺師大體育系有專為大學部開設「適應體育概論」選修課，以及研究所的「適應體育專題研究」課程，同時也有設置多位教學助理協助共同體育課中的「適應體育」，一來可以支援授課教授的教學內容；二來可以協助特殊需求學生；最後則是讓這些有志教學者可以從中獲取實務經驗，形成難得可貴的三贏局面！

臺師大體育系在推動適應體育有多重優勢，對老師、學生及有志者都能從中獲得實務經驗。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

 向下扎根與向上茁壯同時並進 

由於過往較缺乏專為大專院校體育教師所籌辦的研習，而原先臺師大體育系每學期皆有為本校體育老師開設增能活動，便趁此機會加以結合為「身心障礙運動體驗」。身心障礙運動體驗是今年 4 月 15 日於臺師大體育館所舉辦的一日研習活動，上午主要是介紹適應體育概念與現行政策，讓參與者初步了解適應體育的發展與推動現況。主題演講特別邀請教育部體育署全民運動組的陳思瑋專員，以「Together We Move 身心障礙運動推動實務分享」為題揭開序幕。

體育系透過一日的研習營讓參與者初步了解適應體育的發展與推廣現況。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

下午的課程則以實作為主，包含心智障礙者與視覺障礙者的教學實務分享，以及輪椅籃球實際體驗。當天讓林主任印象最深刻的是，具有使命感的輪椅籃球員自願擔任示範者，且有輪椅籃球教母之稱的賴淑姬老師也因為關心而特地前來參與，適應體育推動者的熱情與付出令人感到敬佩。雖然辦理研習在場地租借與硬體設備，甚至是鼓勵大專院校教師利用假日參與活動上，整個過程都不簡單，但看到參與者非常投入且有所收穫，對於主辦方來說便是滿滿的成就感與動力來源。

實作課程包含實務分享以及實際體驗。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

4 月 30 日舉辦的「適應體育教學活動工作坊」則以體育系與特教系的 30 幾位師培生為對象，上午以靜態理論課程為主，自教學設計的原理原則，輔以動作分析模式設計出適合每一位學生的課程，儘管他們的能力與限制不盡相同，但教學目標最終只有一個 —— 讓所有學生都能參與體育課，同時發揮學生相對的優勢。林主任提及，「體育教學本來就具有『包含式』的教學策略」與適應體育的追求不謀而合。
下午則包含教學實務分享並讓參與者即時將所學派上用場，透過分組討論來設計課程的「適應體育教學活動設計共備實作」。為了讓共備實作活動順利運行，主辦方特別安排一群助理講師以及適應體育教學小組的師長們引導分組討論，成為這些師培生最堅實的後盾。

月底的適應體育教學活動工作坊則以體育系以及特教系的學生為對象。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

這些師培生都是以教學為志向的大學生，無論是中小學體育老師，或是體制外的體育教練，從這個階段開始推動適應體育相關理念與教學知能，相信於不久的將來將結成豐碩的果實。值得一提的是，為了讓更多臺師大學生認識適應體育，這學期也提供所有教授共同體育課的老師 2 堂體驗課程，是以鼓勵但非強迫的方式提供這項教學資源。

透過培訓與體驗，相信不久的將來，這些師培生都將成為適應體育推廣路上的助力。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

林主任舉例說明，假如有一位教網球的體育老師，他只要向系上登記即可安排專業教師來上 2 堂適應體育的體驗課，包含坐式排球、盲人門球、地壺球、地板滾球等項目。換句話說，只要是有修體育課的學生，無論來自哪一個學系都有機會體驗這些運動項目，進一步認識適應體育。

只要有修體育課的學生，都有機會進一步認識適應體育。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

無論是研習或是適應體育課程推廣，林主任將這些推動視為一個契機、一個開始，也是埋下一顆種子。讓關心身心障礙族群的運動參與權的人們，齊聚一堂相互交流、交換經驗，並形成長遠的人際網絡。

無論是研習或推廣課程，這些齊聚一堂的交流機會都將成為長遠的人際網絡，繼續推動適應體育前進。
（圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系）

責任編輯：Hannah

圖片來源：臺灣師範大學體育與運動科學系

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